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24小时咨询热线： 4006666666 教育杂评亲子教育：孩子的生长绝不仅仅是成果
发布时间：2025-05-07 点此：39次
不经意间，说到了孩子的教育。
说到了谁家的儿子更优异，谁家的女儿考上了名牌，说到了怎样才能把孩子的成果提上去。
我默默地看，静静地听，听凭咱们喜形于色，或许长吁短叹。
最重要的是人，不是成果。
但这话，也只能在自己心里说说，没多少说服力。
生长是个绵长的马拉松，是过了一关又一关，我信任那笑到最后的，才有或许最绚烂。
当然最绚烂的笑脸，未必彻底由于成果。
咱们的说话，倒让我想起了儿子小时分的趣事儿。
那年，儿子小学四年级。
“王教师，下午假如没课，到东校来一趟吧。”接到儿子班主任的短信，我的榜首感觉是儿子弄坏了他人的东西或许作业偷工减料。
“这个小子有时是比较让人气愤的，作业总是掉以轻心的姿态，写得也不仔细。”
没有客套，直入主题，班主任快人快语。
我和儿子的校园虽名为两校，实为一家，大多数教师都相对了解，所以沟通起来也比较直接。
“的确，唉，羞愧啊！”
我不由地叹了口气——儿子的作业的确不仔细，我在家也气愤撕过他的作业，但作用如同并不显着，家长的威望要比班主任小许多——尽管我的学生简直个个怕我，说我严，但在家里，总有种无能为力的感觉。
“我和他妈妈做得不到位，有什么好的法子么，你教我几招。”
“高中的学生都能管得服服帖帖，还管欠好自己的儿子？”班主任笑了笑。
“关于小学生，你才是专家。对十七八岁的高中生，我有的是招，可对这个八九岁的小毛头，我真是光有咬牙的劲！一句说不准，他来一句‘你懂什么，俺教师不这样说’……我但是诚心请教啊。”
“给他一个清晰的规范，这个规范便是他自己最好的那次作业。达不到规范必定要让他重做，心不要软！”
我允许，心里想念着：不要心软！不要心软！
“他做作业的时刻应该大体规则清楚，不要让他边做边玩。”我从心里感谢班主任，他如同亲眼看着孩子做作业似的，现实就像他提示的彻底相同——担任的教师，可敬的班主任！
“在他做作业的时分，不要在他周围站着，也不要陪他，大人该做什么就做什么。”
我逐个记住，说说笑笑间又扯了些儿子在家的状况：“这小子在班里是不是很内向？他下了课也有打闹的同伴吗？”我一向忧虑儿子太内向，忧虑他在校园不高兴——这小子在家话少，我忧虑他性情孤僻。
“欢着呢，一下课就像马驹子相同撒欢儿！你是怕你儿子吃气吗？”
“吃气倒不至于，我是忧虑他性情太内向，没玩伴，不高兴，长大之后进入社会，人际交往也是很重要的问题啊。”
班主任教师附和地址了允许。“咱们永久也别想真实进入他们的圈子，最多能接近吧。”他顿了一下，又补充到，“不但教师是这样，爹娘也是这样。”
我服气。
“你如同问过好几次相似的问题了，王教师，反而是成果，你倒没大问过。”班主任教师有点疑问地看着我。
嗯，的确，我最怕儿子性情太内向，怕他太孤僻，怕他在校园里没有朋友，没人和他一同玩儿，怕他不高兴。
我触摸过不少那样的学生，我的确怕自己的儿子变成那样的学生！
即便一部分孤僻的孩子极或许是天才，可我仍然乐意我的儿子是高兴的，哪怕他成不了什么天才。
“学习的事，我觉得没必要过分关怀。假如他满足聪明，在咱们这样的家庭里，他就可以获得差不多的成果，他假如不行聪明，我干预再多恐怕也只能是杞人忧天。我当然很关怀他的成果，我也期望他考榜首，但和一辈子的日子高兴比较，我仍是更期望他可以高兴。”
话到这儿，又觉不行谨慎，“对他来讲，我当然期望他考榜首，上名牌大学，但这需求天资，需求尽力，也需求一点点好的命运，不能强求。我以为，校园教育关于一个人来讲是阶段性的，但性情却是随同他毕生的。我的确忧虑他太羞涩，太胆怯，太内向。”
班主任教师忽然笑了起来。
怎样了？我疑问地望着他。
“给你说件事吧。”他站了起来，走到我身边，“上星期三下午，东校区教职工篮球赛，你那宝贝儿子看竞赛大约太专注了吧，校车走的时分，他居然没发觉，跟车教师也忽略了查人数，成果天快黑了，校园里就剩余孤零零的他一个学生。他看到校园领导的小轿车预备回西校，他“嗖”地一会儿就钻了车里，和几位校长挤了同一辆车。”
我笑了，还有这回事！
“校长们谈笑着，有的就成心问这是谁家的孩子，他说他是你的儿子……”
“你说你儿子羞涩吗？胆怯吗？内向吗？”
“不错，这事做的不错。”
“便是呢，咱们常常自以为是地点评自己的孩子，其实，每一个孩子都有着咱们未曾发现的巨大能量，咱们又能了解多少呢？咱要做的，无非是个引导与呵护吧。”
我真诚地敬服，他说的简直句句都是道理。
壹点号唐长老
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